營地教育能給予孩子們什么？

沒有圍墻的學校，自律的孩子更自由，有愛的孩子更有力量?！硎渍Z

物質生活原來越豐裕的今天，作為父母親的“掌中寶”的孩子們得到充足的關懷，作為獨生子女的家庭更是百般呵護。孩子們在家庭中得到足夠的關懷及呵護，得到更多的愛，有利于孩子健康的成長。畢竟，有愛的孩子更有力量。

但是，合適的愛是助力成長，過度的愛也許會導致孩子們失去了獨立的自我鍛煉和應世機會，可能會出現一些如：動手操作能力有待提高、人際交流能力有待加強、基本生活技能有待掌握、集體生活情緒調試能力有待加強等表現。

在有些人看來，這些不足可能是“弱點”或“通病”。

在營地教育及青少年心理學角度分析，這些是正?，F象，我們只是沒有適度適當放心、放手去引導、去嘗試、去行動、去鼓勵而已。

美好源于設計和塑造

對于營地教育，我們將設計有目標性、目的性、引導性、協助性項目，去引導孩子敢于去嘗試、去融入、去行動、去挑戰、去完善、去成就，從而讓孩子們自主自助、自發自律的成就自己。

營地教育，起初源于美國。營地教育和我們傳統的教育模式有所區別。營地教育更多的是讓孩子通過體驗式學習，培養綜合能力，提升綜合素質。

動態是孩子的天性，

動靜結合是成人的方式。

同樣的，好奇心和不斷嘗試是孩子學習成長的最直接有效方式。營地教育，根據孩子的成長特點和規律，營造適合環境、氛圍，設計合適的目標，通過體驗式的途徑，讓孩子們學有所愛，學有所成。

當然了，營地教育并非萬能。需要與家庭教育、社會教育、學校教育三位一體，相互相成，相互促進，相互賦能，才能高效的助力成長。

探索，無止境

營地教育形式多樣，方法多種，內容豐富，但共同點在于：體驗式學習。通過富有創造性的營會活動，讓孩子“有目的地玩”和“深度探索自己”。

自力自律及領導力

通過投入體驗營地教育相關項目，主要提升：溝通力、協作力、批判性思維、創造力、領導力、堅忍、自控力、樂觀這八大品質和能力。

成功的營地教育的成果體現，是孩子們擁有了：雞蛋從內向外打破的能力，讓孩子們更加具有生命力和活力。同時，學會尊重自然、愛護自然、感恩自然的良好品德和習慣。